高二生物课件-种群的特征课件

生物是很多高中生头疼的科目，要想学好必须掌握好的方法，同学们在预习课本上的知识的时候可以阅读相关的生物课件，下面学大教育网为大家带来高二生物课件-种群的特征课件，希望能对大家学好高中生物有帮助。

一、教学目标：

1、列举种群的特征。

2、联系实例说明估算种群密度的常用方法。

3、尝试用样方法调查周边地区双子叶植物的种群密度并根据所得数据进行准确计算,作出合理的分析和判断。

4、体验、领悟科学研究的方法,培养不断创新的精神。

二、教学重难点

教学重点：种群的密度特征

教学难点：样方的选择和确定

三、教学过程：

创设情境，激趣导入：

投影片1：笑话一则：

疯子：“让所有的人都死光，就留我一个!”

旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布?”

疯子：“那就再留个织布的吧。”

旁人：“你会做木工吗?会打铁吗?”

疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。”

旁人：“你们会炼铁吗?会开矿吗?还有，会看病吗?会制药吗?……”

疯子：“哎呀，那就全留下吧!”

Q1：从生物学角度谈谈你看完这段对话后的感受。

师：世界上任何生物个体都是不能单独生活的!每个生物个体都必须直接或间接地与其他生物个体打交道——包括同种的和不同种的。我们以前学习生物学多从微观、个体水平分析(如细胞、组织、器官、系统、个体)，而从今天开始我们学习生物学的视角将转到宏观、群体水平上来，其基本单位是种群，今天我们就来学习有关种群的相关知识。(出题：投影片2)

巧妙设疑，探究新知：

Q2：种群这个名词大家并不陌生，你以前学过种群的哪些知识?(出示：投影片3)

师：种群是~~~~(造句)：生物进化的基本单位，是生物繁殖的基本单位，是在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。这个概念在字面上不难理解，三个要点：一定的空间和时间内(一定的区域)同种生物(一个物种)个体的总和(所有个体)，但在具体事例的判断上大家容易出现混淆，比如：

出示投影片4：资料1：北京市疾控中心透露，近年来，北京市一些重点场所的鼠密度，都远高于国家的控制标准。这些鼠可能是影响奥运会成功举办的健康安全隐患。

Q3：北京市所有的老鼠是一个种群吗?为什么?

追问：北京市的所有雄性褐家鼠呢?北京市和南京市的所有褐家鼠呢?北京市所有的褐家鼠呢?

师：判断是不是种群，要看这三个要点是不是都满足，缺一不可。种群由个体组成，但不等于个体简单累加，种群内个体之间通过特定关系构成一个整体，表现出个体不具有的特征。(出示投影片5)

比如，上学期我们学过：种群内的雌雄个体能通过有性生殖产生后代，实现基因的交流。一个种群全部个体所带的全部基因称为种群基因库，生物进化的实质是种群基因库组成(基因频率)的改变。这是。。。。。。遗传特征;

再如，组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。这是。。。。。。空间特征;

Q4：如果我们将北京市所有的褐家鼠看作一个大种群，还有黑家鼠、小家鼠等种群，该如何展开灾情调查呢?如果是你研究，你最关心什么?

师：种群研究的核心问题是种群数量的变化规律!这就得研究种群的数量特征了!

出示投影片5：资料2：据悉，北京市疾控中心奥运前开展过对奥运场馆、奥运村及周边环境的褐家鼠等生物种群数量的调查、监测，对其可能给2008年北京奥运带来的影响进行评估 。

Q5：如何测定北京市褐家鼠的种群数量呢?(集合报数?)

例：北京市疾控中心人员在奥运场馆捉了40只褐家鼠进行标记后放回。5天后，她又捉了40只，在新捉的褐家鼠中，有8只是有标记的。试估算该场馆褐家鼠的种群数量。(请同学上黑板列式子)

Q6：上述例题中估算褐家鼠数量采用了哪些技术方法?

标记重捕法：

(1)含义P54：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体作上标记后，再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计该种群的数量。(结合示意图说明)

(2)计算方法：假定在调查区域中动物的总数为N，第一次捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，根据总数N中标记比例与重捕取样中标记比例相等的原则：即N∶M=n∶m，可得调查区域种群数量N=M×n/m。

Q7：重捕取样时标记的比例与总数N中标记比例要相等，重捕时要注意什么?

应用标志重捕法的前提是,标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等。

在标志重捕法中,标志技术极为重要,在操作中应注意以下几点:

1.标志物和标志方法必须对动物的身体不会产生对于寿命和行为的伤害。如选用着色标志时,要注意色素无害而溶剂可能有毒如果用切趾、剪翅等方法标志动物时,不能影响被标志动物正常的活动或者导致疾病、感染等。

2.标志不能过分醒目。因为过分醒目的个体,在自然界中有可能改变与捕食者之间的关系,最终有可能改变样本中标志个体的比例，而导致结果失真。

3.标志符号必须能够维持一定的时间,在调查研究期间不能消失。

(3)应用范围：适用于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物。

Q8：经调查估算：北京市A地有褐家鼠80只，B地有褐家鼠100只。你能判断A、B两地谁的灾情更重吗?怎样才知道谁的灾情更重呢?

师：要解决这个问题，我们可以用种群密度这个概念：

(1)含义：种群在单位面积或单位体积中的全部个体的数量就是种群密度;是种群最基本的数量特征。即种群密度=种群的个体数量/空间大小(面积或体积)

如养鱼池中每立方米的水体中非洲鲫鱼的数量，每平方千米农田面积内黑线姬鼠的数量等。

(2)测定方法:动物可以用标志重捕法(算出的是数量，还要除以面积)植物呢?

样方法:

在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。

(3)特点：同一环境中，不同物种的种群密度往往不同;同一种群的种群密度在不同环境条件下也有差异。

(4)影响因素:

1、物种的个体大小——个体大的物种密度低。

2、生存资源的供给能力——生存资源丰富的地方种群密度高。

3、周期性变化——环境条件的周期性变化引起种群密度周期性变化。如候鸟飞来时密度较高，飞走后密度为零。蚊子密度夏天高，冬天低……

4、外来干扰——如农田中洒农药后害虫因大量死亡而密度很快下降……

5、天敌数量的变化——如猫增多导致鼠密度下降;青蛙增多导致害虫减少……

6、偶然因素——如流行病、水灾、旱灾……

Q9：某褐家鼠种群密度发生了改变，其决定因素是什么?(提示：从计算公式考虑)

得出：出生和死亡、迁入和迁出是决定种群密度的两组因素。

迁入率与迁出率：单位时间内迁入(或迁出)某种群的个体数占该种群个体总数的比例。

出生率和死亡率：(1)定义(2)表达方式(3)自然增长率(4)意义：出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。物种的内部和外界因素影响都以改变出生率和死亡率来体现。出生率和死亡率是决定种群数量和种群密度大小的重要因素。

建言献策：消灭鼠害你有何绝招，试结合前面的分析谈谈?(降低出生率，增加死亡率)

追问：控制人口呢?

过渡:

资料3:鼠类妊娠期仅20天，每窝平均8—10只，幼鼠产下后3个月即有生殖能力, 一生可生育16次—20次，每只雌鼠每年平均繁育44.5只幼鼠加入种群，一对成年鼠一年后会有1.5万只后代，可谓十世同堂。四季都可繁殖。

出示资料4:新华网1月9日电：上海奉贤区近日抓获了18只老鼠，剖检显示：5只雌鼠无一怀孕，13只雄鼠中，11只已丧失繁殖能力，只有1只成年公鼠和1只幼年公鼠尚有能力当“鼠爸爸”。这么多的公鼠何以将“断子绝孙”?只缘服食了本市科研人员研制的不育药。专家认为，通过让公鼠不育，人类有望将老鼠变成稀有动物。

出示资料5：专家多次的灭鼠效果对照实验显示 ：以不育药灭鼠，鼠密度平均下降73%;而以化学药灭鼠，鼠密度平均只下降了31.96%

Q10：不育药灭鼠妙在哪里?跟化学药相比有什么优点?

引导得出不育药通过改变具有生殖能力的雌雄个体的性别比例，引起了种群密度和数量的变化。

性别比例：含义、类型(雌雄相当(高等动物)、雌多于雄(人工控制的种群)、雄多于雌(营社会性生活的昆虫如家白蚁等)应用(利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。)、意义(影响种群密度的变化)

过渡：刚才这种灭鼠方法是通过药物使老鼠丧失生殖能力，一个褐家鼠种群中是不是所有鼠都有生殖能力呢?

出示资料6：

褐家鼠原产东南亚，是热带潮湿型鼠类，随着兰新铁路贯通，褐家鼠移入新疆。新疆大学的艾尼瓦尔.吐米尔想知道它们将来是否会在当地造成危害。于是他在米泉地区进行了研究。他共捕到褐家鼠206只：

小结：各特征间的关系

v 种群数量变化是种群研究的核心问题，种群密度是种群的重要特征。

v 出生率和死亡率、年龄组成，性别比例以及迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。

v 出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素

v 年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。

反馈练习：

1、下列各项属于种群的有

A、一片农田中的全部水稻　　B、一片森林中的全部蕨类　　C、一口池塘中全部鲫鱼　　D、一个院子里的全部葡萄　　E、一片森林中的全部蛇 F、一个农民种的全部水稻　G、一窝蚂蚁　　 H、一个狼群　　I、一片草原上全部老鼠

2、在种群的下列特征中，对种群数量的变动起决定作用的因素是

A、种群密度 B、年龄组成

C、性别比例 D、出生率和死亡率

3、按一对夫妇生两个孩子计算，人口学家预测墨西哥等发展中国家的人口翻一番，大约需20～40年，美国需40～80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于

A、种群数量和密度 B、种群的年龄组成

C、种群的性别比例 D、出生率和死亡率

4、下列因素能引起种群密度增大的有

A·种群中幼年个体增多　　 B·种群性别比例改变

C·环境中水热条件适宜　　 D·种群中幼年个体减少　　E·环境中天敌增多

F·环境中阳光不足　　 G·寄生生物增多　　H·寄生生物减少

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