扬中积极开展学生心理健康教育工作

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为培养学生乐观向上的心理品质，促进学生形成健全人格以及身心全面和谐发展，扬中将学生心理健康教育作为全面推进素质教育的重要内容，配齐师资，加大培训，将心理健康教育贯穿教育教学始终，给予科学有效的心理辅导，促使学生摆脱困扰、调节自我，提高心理健康水平。

逐步配齐心理健康教育教师。

学校坚持专职与兼职相结合的原则配备心理健康教育教师。每所学校至少配备一名取得心理健康教育资格证书的专职或兼职心理健康教育教师。积极开展教师心理健康教育资格认证工作，逐步将教师心育资格作为职称晋级评审的必要条件。

加大心理健康教育培训力度。

积极参加省市各级部门组织的专业培训，策划校本心理健康教育培训。通过集中培训、网络培训等多种形式分层次、分类别对中小学心理健康教育教师进行专业培训。在中小学校长、班主任和其他学科教师培训中增加心理健康教育的内容，提高全体教师特别是班主任开展心理健康教育的能力。每学年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育培训不少于10课时，定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。

心理健康教育贯穿教学全过程。

在各学科教学中，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到各学科日常教育教学中。将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用校园广播、网络、板报等多种形式开展心理健康教育。将心理健康教育作为必修课列入学校课程计划，包括团体辅导、心理训练、情境设计、问题辨析、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等，融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，有效减少学生心理障碍及其他心理问题的产生。

积极开展心理辅导活动。

强化心理辅导室的管理，建立健全规章制度，建立心理档案，开设心理热线或其他网络平台。对弱势群体子女，单亲家庭、无亲家庭、流动人口子女和农村留守子女及个别有心理问题学生进行档案记录，并通过热线、平台更多的关注，记录出他们心理健康成长的过程。

家校合力开展心理健康教育。

设立家长学校、开设专题讲座，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，利用不同渠道向家长普及心理健康教育知识，积极宣传心理健康在人的发展中的重要性，为家长提供促进孩子健康发展的指导意见，协助他们解决孩子在发展过程中出现的各种心理和行为问题。

重视心理健康教育教研工作。

把心理健康教育作为教育科学和教学研究的重要内容，积极组织教研人员、学校管理人员开展心理健康教育的科研、教研活动。结合心理健康教育的特点，开展心理健康教育优质课竞赛和心理健康辅导优秀案例等评比活动。建立中小学心理健康教育教研制度，心理教研员定期深入学校指导开展心理健康教育，帮助学校解决教育教学中的问题。

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