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小学语文预习的五大要诀

来源:学大教育     时间:2013-11-28 11:29:54


  众所周知,学习是由预习、学习、复习这三个连贯过程连接起来的一个过程。然而学大老师发现,小学生在学习中往往存在这样一个误区:预习在学习过程中是可有可无的。然而事实上良好的预习甚至比所谓的学习本身还要重要,特别是像小学语文这类需要感悟、思考体会的学习科目,更值得学生在课前做预习。下面我们就以小学语文为例,谈谈预习的几大要诀。

 

(一)默读——默读全文,整体感知

 

  拿到一篇新课文,由于会有一些不认识的字和不理解的词语。通读课文时,主要解决三个问题:一是了解课文 的大概意思,如课文写了一件什么事,介绍了什么人,描写了一些什么景,告诉我们哪些知识,抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印 象。二是准确地找出全部生字,划出不理解或不很理解的语句。三是带着课后问题通读全文。

 

(二)查问——读准字音,查找字词含义

 

  参照拼音读准生字新词,多读几遍,对于读不准或不认识的字、不明白字意的字,要查阅字典解决,养成勤动 手查字典的习惯。一篇文章里,必定或多或少有同学不认识的字,不会解释的词,不好理解的语句。那么同学们在阅读课文的时候,就要眼、手、脑并用,将预习时 遇到的这些问题用笔画出来。

 

(三)朗读——巩固字词,理清思路

 

  生字认识了,就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如用嘴读一遍”,大声诵读,,对文章内容的理解和记忆都 很有好处。预习的朗读一般可读三遍,第一遍重在巩固生字的读音,要把课文读通读顺;第二遍注意文章内容,思想意义,文章告诉我们的内容;第三遍要注意文章 结构,写作方法。

 

(四)摘抄——动手摘录,积累提高

 

  摘抄就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句手写下来。“嘴过三遍,不如手写一遍”,动手摘录,使眼、手、脑并用,效果比读更好。通过长时间的积累,学生的阅读能力和语言组织能力都可以得到很大的提高。

 

(五)思考——用心分析,找出疑问

 

  经过一系列的预习活动,在对课文初步了解的基础上,思考一下,在文字上、语句上、内容上、思想意义上还有哪些问题不太清楚,需要在上课的时候认真听老师讲或 向同学和老师请教的,及时记录下来。预习时还需要多用心分析,找出疑问,可以记在预习笔记上,这样才能在上课时带着疑问听讲,加深对问题的理解和认识。古 人说:“学而不思则罔”,说的就是这个意思。

 

  默读、查词、朗读、摘抄、思考,在这一系列的预习活动后,相信学生必然已经对所学课文有了比较全面且深入的了解,这也对下一步的课堂学习做了充足的准备。除此之外,学大老师还提醒,学生在课堂上务必要将预习中的疑问提出来。而小学阶段养成预习的好习惯势必对今后的学习有所帮助。

 

小学语文预习的五大要诀

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