纠正小学英语学习常见的三大误区

　　英语学习在近几年日趋火热，其中小学生英语市场尤其突出。事实上在不让孩子输在起跑线上的理念下，家长们对于小学阶段英语学习的关注度已经远远超过语文等科目，然而尽管孩子在好的学校好的老师的教授下，学生还是难以在英语上得到提升。对此学大老师指出，这是因为学生跟家长在英语学习上存在误区，一些观念不予矫正学生再刻苦也难以得到成效。小学时打基础的阶段，因此小学英语尤其需要得到关注。

误区一：学英语就只选英语机构，短期见效最重要
纠正：循序渐进才是真

　　培养孩子成材，最忌拔苗助长。语言习得拥有自身的客观规律，切忌急功近利。特别是初学阶段，会出现一段“沉默期”，最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情，是否立足于长远考虑。

误区二：英语教师首选老外
纠正：能说汉语不一定能当老师，外国人也并不等于外教

　　通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢?

　　而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴 趣和信心。因此，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。

误区三：学英语，单词量是效果的体现
事实：培养兴趣和习惯最重要

　　对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。

　　以上就是学大教育的专家们为小学生学习英语提出的几个要点，选对老师、矫正方法、养成习惯，学生跟家长在了解到这些情况后及时改正，避开旧有观念带来的误区，相信学生的成绩假以时日必将得到提升。除此之外还需谨记，任何知识点学习必将是个逐渐积累的过程，英语学习也同样适用。